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消費文化考察報告獎

2019

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CCSA21 第二十一屆(2019 – 2020)

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第二十一屆主要得獎作品

消費‧消失?網上學習的得與失

宣道會陳瑞芝紀念中學 | 2019 CCSA21

初級組冠軍、最佳選題獎

網上學習除硬件配置、工具軟件和網絡費用外,背後還隱藏了甚麼無形的成本?組員嘗試對照疫情下線上學習與傳統「上學」的日常,盤點兩者的消費代價。線上學習用不上文具和筆記本,手寫筆記裡一字一句消化學習的痕跡隱沒了;在電腦螢幕前獨自學習,省掉交通費和午飯費,課室裡師生一言一語的交流和互動消失了,同學甚至懷疑自己的聽說能力減弱了…… 如果學習需要真實的體驗,校園的學習氛圍須經年累月透過群體的共處而孕育,未來新的學習模式要如何在線上與線下學習之間取得平衡?

 

作品欣賞

 

考察報告(文字報告)

 

Lonely is lovely?

協恩中學 | 2019 CCSA21

高級組冠軍、最佳選題獎、最佳表達方式獎

一人餐廳?一人戲院?「一人經濟」預示未來社會人與人之間愈來愈疏離?同學檢視不同國家「一人經濟」的市場情況,訪問不同年齡層的人在一人消費的經歷:年青人認為「一個人好毒」;婆婆喜歡「一枱人」的熱鬧;爸爸偶然喜歡「一個人吃飯」。未來的「一人經濟」,不只是滿足對私人空間的渴求,更多是消費者對個人自主消費選擇的要求。

 

作品欣賞

 

考察報告(文字報告)

 

智能運動監測系統(可持續消費創意設計)

裘錦秋中學(元朗)| 2019 CCSA21

「可持續消費創意設計」初級組最卓越設計獎

科技讓人足不出戶?「智能運動監測系統」反其道利用科技鼓勵大家走出家門,到公園享用運動設施。同學在公園運動設施裝置感應器,配以自家設計的手機應用程式收集數據,不單可供設施使用者作個人運動記錄,更讓設施管理員有效掌握設施的使用情況。系統內載有使用設施的示範短片,確保設施能正確使用。未來,期望系統不單為公園運動設施「增值」,更能讓設施發揮最大效能,物盡其用。

 

作品欣賞

 

參加作品

 

21世紀嶄新可持續發展的消費模式(可持續消費創意設計)

順德聯誼總會翁祐中學 | 2019 CCSA21

「可持續消費創意設計」高級組最卓越設計獎、最創新意念獎

同學運用「奔馳法」(SCAMPER*)創意思考法設計「21世紀自動智能櫃」,鼓勵消費者自攜可重用容器盛載,以添置的方式購買個人護理產品。同學從日常觀察發現,個人護理產品的盛載容器大多用後即棄,於是構想讓產品脫離一式一樣的包裝,由消費者按需要自選用量、自備容器,前膽地模擬未來產品如何由固定型態發展至流動甚至無常態。

「21世紀自動智能櫃」集自動售賣機、汽水機和智能櫃於一身,可同時售買不同產品,每格智能櫃設有獨立系統確保產品質素。使用步驟:首先在電子屏幕中選取所需產品、容量,繼而選擇付款方法;付款完成後,智能櫃隨之打開,消費者可把自備容器放置在適當的地方作產品添置。

* SCAMPER包括:替換(substitute)、結合(combine)、調整(adapt)、修改(modify)、其他應用(put to other uses)、消除(eliminate)與重整(rearrange)。

 

作品欣賞

 

參加作品

 

 

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